让学生在学习中享受到智慧的力量，生活的快乐，生命的活力，对话的激情，探究的魅力

当今社会，教育技术突飞猛进，教学信息的数字化，教学媒体的交互化，教学过程的智能化，教学传播的网络化正向我们席卷而来，素质教育，优质教育，终身教育，全民教育，基础教育课程改革的浪潮一浪高过一浪，我们学校已实现由示范初中向完全中学形式上的转变，办学规模不断扩大，老师和学生人数急剧增多，面对新的形势，学校怎样才能实现办学层次内涵上的转变，使学校得以稳定持续有效的发展？怎样才能将先进的教育理念转化为教师的教育思想、行为和能力，使学校紧随教育教学改革的节拍？怎样才能使教师群体和莘莘学子在这片热土上耕耘，收获，腾飞？启星人思考着，努力着，以敢为人先，迎难而上的豪迈情怀续写新的华章。

构建“教师群体学习化组织”，培养一流的师资队伍

一流的教师，才能支撑起一流的学校，才能培养出一流的学生，拥有高质量的教师队伍是办好一所学校永不枯竭的源泉，启星中学始终把培养一流的师资队伍当作学校工作的出发点，为此学校广泛开展学习活动，提高教师综合水平。

开展读书交流活动。学校组织教师学习国家教育方针、法规、政策；下拨经费，让教师购买杂志，图书，倡导教师广泛涉猎，博览群书；要求教师坚持写读书心得、教育叙事，建立教师读书档案，对读书积极分子予以表彰鼓励，让每位教师在成长中反思，在反思中成长。

定期进行教育信息技术培训，组织教师参加省级或国家级计算机过关考试。目前青年教师计算机操作水平普遍较高，都能够熟练地独立制作课件并运用于日常教学。在徐州市、铜山县举办的教学基本功大赛中，我校詹美玲、胡鹏、贺广平、踪红老师都曾创造过一人独得四项大奖的记录，尼春雨老师已出版自己的计算机专著，我校还在校内实施“青蓝工程”促进教师群体和谐共进。

加强校内外的交流与合作，取众家之长，补己之短。学校定期组织教师到徐师大、南师大、江苏教育学院、徐州一中、徐高中听课、座谈、参加培训。目前 4 位教师取得硕士学位，先后有尼朋、王金凤等 20 位教师到北京、南京、上海等地参加“基础教育课程改革”研讨班的学习和课程培训。同时，我们不断用“请进来”的方法，邀请名师、专家来校讲学，南通市、徐州市重点高中富有教学经验、教学艺术水平较高的教师多次来校上示范课，市教育局师资处、教研室、教科所的部分领导也多次到我校参观视导，郑飞所长开设的讲座受到全体教师的热烈欢迎。

通过各种形式的学习，教师更新了观念，丰富了知识，增强了能力，拓宽了视野，敞亮了心智，现在我校有特级教师 4 名，高级教师 10 名，中级教师 21 名，高素质的教师群体成为我校发展的基石。

常规常抓，严格管理，保证教学常规工作有效有序运行。

教学工作是学校的中心工作，严格教学管理是落实办学高目标、高质量、高效率的必要手段，是教学工作得健康有序运行的前提保障。通过日常的严格管理，教师逐步形成了良好的工作作风，学生端正了学习态度，掌握了科学严谨的学习方法，养成良好的学习和生活习惯。教风、学风一齐抓，形成良好的校风。

学校不断完善教务工作运行系统、教学秩序监控系统、教学质量考核系统。我校先后制定、出台了《集体备课条例》、《教案量化考核细则》、《教师课堂教学达标标准》、《十佳教师评选条例》、《作业检查细则》、《考试成绩分析制度》、《听、评课制度》等约束和激励性措施；实行教学日反馈，月反馈，教考分离，双评（学生评价教师教学，教师评价学生学风）等秩序监控和质量考核制度，对优秀者大张旗鼓地表扬鼓励，对不足者予以真诚的帮扶，对失误者予以必要的惩罚，同时建立起教务处，教研组，学习部，学习委员之间的良性教学反馈系统，真正使教学管理、教学评价在发挥约束、甄别、鉴定功能的同时树立典范，发挥促进、激励、引领的功能。

狠抓学风不放松。对上课迟到，违纪；作业迟交，不交，弄虚作假者多方进行教育，严重者予以处分；加大对考试作弊同学的教育力度；发挥学校、家庭，社会的系统教育合力，因材施教，确保每一位学生完成学业；我校开展学风评议活动，对优秀班级同学大张旗鼓地表扬奖励；我校还开设了定期的“培优补差”课程，对学习困难的同学分层次进行帮扶；我校还长期坚持“抽考”制度，将定期的抽考和辅导相结合，及时检查学生的学习情况，反思教学中的不足，予以改进；针对英语学科的教学，学校开展了每天三次每次 10-20 分钟的“疯狂英语”口语和听力训练；针对学生学习方法的指导，我校每周二晚 7 点开设学习方法讲座，均收到了良好的效果。

通过各项措施激浊扬清，奖优惩劣，弘扬了正气，净化了教风，端正了学风。现在我校呈现出了既有严格管理，又有和谐气氛，既井井有条，又充满活力的良好局面。

立足课堂教学改革，走质量兴校之路

“没有改革，学校就没有活力，没有质量，学校就没有生命”，已成为启星中学教师、领导的共识。学校提出教学要由“苦干”向“科研”方向转化，由“以教师为主体”向“以学生为主体”方向转化，把“优化课堂教学，走质量兴校之路”作为学校教学工作的主攻方向。为深化教学改革，每学期都开设各种类型的公开课。如高级教师上示范课，开门课，青年教师上汇报课。本学期我校教师开设公开课已达 55 节，并组织教师参加市、省等各级各类评优课，交流课活动。

为使这些公开课都有切实的成效，我们要求。

每次公开课都有研究或要展示的主题，比如以启发式，探究式，研究性学习等教学方法为主题的比赛课；以主体性，开放性，交互性等教学观念为研究主题的模式课。

加强对各种公开课的观摩、切磋，实施个人，教研组、教务处三级研讨总结制度。开课教师课前要全面深入地备课，使备课成为活化知识，转化成智，渗透情感的过程，向听课人提供教案，课后递交教后感或总结，以教研组为单位对公开课进行评议。教务处对每次公开课活动进行全校性总结评价，切实做到“教学研究化，研究课堂化”。

各种形式的公开课给广大教师提供了施展才华，锻炼自己的舞台，使教学新观念、新思想、新方法、新手段得以贯彻、落实，总结出了具有典型意义的教学经验，提升了教师的教学水平。在 2006 年县市教育局组织的评优课活动中，我校有 4 人获一等奖， 3 人获 2 等奖。 2006 年中考成绩优异，有袁浩铭等 21 位同学进入徐州一中、三中、候集中学等重点中学， 113 人中考分数超过 700 分。 2006 年高考成绩进步非凡，我校有宦磊，张志翔等 32 人考入本科院校深造。